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迷茫的大学生活——大学生毕业论文《我的大学生活反思》的调查总结

迷茫的大学生活——大学生毕业论文《我的大学生活反思》的调查总结

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迷茫的大学生活
——大学生毕业论文《我的大学生活反思》的调查总结
刘瑞红吴强
摘要 高职院校的大学生更多的是迷茫.不知大学教会了自己什么.本丈试让擘生知道大学读什么,让更多的教育工作


者知道作为学生的服务者要一切为了学生,让他们走出迷茫. 关键词高职院校大学生活迷茫 作者简介:刘瑞红,河南师范大学青少年问题研究中心,讲师,社会史硕士,主要从事婚姻家庭以及青少年问题研究:昊强,
河南师范大学. 中囤分类号:D668

文献标识码:A

文章编号:1009.0592(2叭1)12?187.ol

在长期的思想政治课的教学和科研工作中,我发现职业院校 的学生和本科院校的学生相比,在毕业时更多的是迷茫。在学生 作业《我的大学生活的反思》中用的最多的词就是“迷茫”。大学 生活究竟该走向何方? 一、课业学习的迷茫 在学生论文《我的大学生活的反思》中几乎每个学生在回忆 大学生活的时候都说当初进入大学校园满怀憧憬,因为高中阶段
夙兴夜寐的目的就是考上大学,享受乡邻艳羡的目光,过天堂一 样的生活。可入学后,大学的生活并不像他们想象的那样。甚至

我诈.让我学会了功利,让我放弃了做人的根本,让我放弃了最初 梦想……”还有人说“学生干部的竞选,有熟人就好办事.竞选演 说只是走形式;奖学金的发放,哪些所谓的老师的‘管理学生’就 可以理所应当的拿到奖学金:助学金呢,不需要钱的却拿到,缺钱 的却拿不到:考核不公平,有的人为了班级、为了帮助老师课可以 不去上.不用记旷课,有的人一学期也上不了几次课照样可以拿 高分:还有哪些黑中介,美其名日的是锻炼学生的实践能力等等。” 市场经济中一些丑恶的现象出现在了神圣的大学校园,青年学子
们愤怒,但更多的是无奈。

有同学说“过去我上了一个像大学一样的高中,现在我却上着一
个像高中一样的大学”。在理想和现实产生极大落差的情况下,

大学校园应该是个安静的地方。可总是很安静是不可能的。
人的内心到处充满了躁动.在大学里求学的人们更是这样。学生

初入大学的学生无法把握前进的方向,他们迷茫了,究竟为什么 要学习?据统计.大学生的学习动力主要有三种:为了应付考试 而学习,为了拿证而学习.为了提升自己的能力而学习。有同学 写到“我不知道我的学习是为了什么?我也不知道我学到了什
么?期末考试的时候,我考了99分.只有一道填空题我答错了。 现在想想.只有这一道错题我记住了.其它答对的我部忘记了。”

时代正是人生观、价值观、世界观形成的关键时期,各种事物在大 脑中激荡,各种观念在斗争,力求寻找到一个平衡点。而对世界、 事物的分析判断能力和对社会的适应能力,尤其是对具体事情的
冷静分析和正确处理的能力是需要时间来磨练而逐渐增强的,而 大学生活就这么短短几年,岁月不待人,因此我认为当务之急是

制度建立健全和监督机制有效实行的,这也是创造校园公平。铸
造健康人格的保障。

而那些把拿证作为自己大学生活主要目标的学生.他们更是迷
茫:“我的大学生活就是考证,看到别人考这证那证,我也考.要不 觉得自己大学就白读了,可是结果呢.为考证钱交了不少,通过的

有人说:读大学。要学会爱情,爱情是大学生的必修课.可现 实是那么残酷。有人总结大学生的爱情有四种:饭卡式、体验式、 快餐式、甜点式。这四种爱情都是不健康的爱情形式。大学生为
了要面子、随大流、不落俗,到最后陷入了自己制造的爱情陷阱

却很少。”也有很多学生知道来到大学是为了提升自己的能力,可 是他们兴趣爱好不知道,学习的目标不明确.职业规划不清晰,就
这样盲目跟风漫无目的去学习,前进中的迷茫,不良情绪的困惑 等等造成了他们学习的动力不足.最终虎头蛇尾。“我的大学课

里。有一同学写到:“在大学里,是爱情让我成熟了很多,也让我
明白了爱情是以金钱为基础的.我的女友选择了一个富二代.而 放弃了我这个穷二代。”“谁偷走了我的爱情”.既有社会的因素,

堂教会了我什么?我就学会了逃课,我也不知道我为什么要逃
课?”毋庸讳言.不管是本科院校或是职业院校.逃课似乎成了学 生上大学的一门必修课。大学生逃课的原因错综复杂,既有群体 的因素,也有个人的因素,如社会规范失控、价值观多元化、学校

也有个人的因素,作为学校、老师,要引导学生树立正确的恋爱
观.明白什么才是真正的爱情.使两性教育走进课堂,不仅要使他
们学会生存的技能,也要使他们学会生活的理念。 三、几点思考

及家庭教育失误等:有研究者指出要杜绝学生逃课的行为.主要
加强学校的管理制度,如把考勤作为学生的成绩的一部分.可是

看了学生写的《我的大学生活的反思》后,我想写下来.让更
多的学生知道来大学读什么.让更多的老师和学校的管理者知 道,作为学生的服务者.要一切为了学生.使他们走出迷茫。学生 一走进校园。学校就要告诉学生,进入大学读什么.让学生清晰的 确定他们的职业生涯规划.使他们学习有动力:提高教师的教学 质量.完善救学内容.使课堂有吸引力:建立健全各项制度,加强 监督管理,使校园有公信力。通过各种努力使大学生真正成为一 个会学习、会生存,会生活的人。

这只能使学生被动的来到课堂上.而且使学生更容易产生抵触情
绪。最好的方法就是提升敦师的个人素质.丰富教师的授课内 容.提高教师的教学质量.使我们的课堂活跃起来.贴近学生、贴

近生活.为他们创造一个创新、智慧、和谐的课堂。
=、生活理想的迷茫

校园是一个圣洁的地方.有多少人认为他这一辈子最大的遗 憾就是没有上大学。可是这些正在上大学的人又是怎样看待大 学呢?有人说t“大学就是一个小社会.我的大学让我学会了尔虞

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