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《分子生物学》课程实验教学改革的探索

《分子生物学》课程实验教学改革的探索

《分子生物学》课程实验教学改革的探索 摘要实验教学是《分子生物学》课程系统教学中的重要环节,通过加大实验 教学比例,优化实验内容来完善教学目标;根据实验内容性质,将其分类并采取 不同的教学方法; 改进考核目标和方法来完善对学生的客观评价。这些改革一方 面提高了实验的教学效果,另一方面也加深了学生对理论知识的学习和掌握。 关键词分子生物学 实验 教学改革 《分子生物学》 是研究生物大分子结构和功能的学科,是现代生命科学中发 展极快的分支学科。 分子生物学的主要内容是在生物大分子结构、性质及其相互 作用的层面上,阐述基因的结构、功能、表达及其调控的分子机制。现代生命科 学的各个领域, 都在越来越多地用分子生物学的理论和方法研究一些深层次的问 题。 分子生物学也是一门实践性很强的学科,其实验教学是对理论理解和技术方 法学习的有益补充,是《分子生物学》课程教学中的重要环节。下面就《分子生 物学》课程实验教学改革中所作的探索总结如下: 一、实验课程设计思想和教学目标 (一)加大实验教学比例 为了突出实验教学在本门课程学习方面的重要地位, 将分子生物学实验课单 独开设,并加大实验课时比重,将实验教学学时与理论教学学时比例提高到 1: 1。培养学生设计实验的能力,加强学生实验技能、动手能力、创新能力的训练, 锻炼学生独立思考问题、解决问题的能力、应用知识的能力,在实验中全方位提 高学生综合素质 (二)优化实验内容 去除了大部分验证性实验项目,大幅度提高了综合性、设计性实验项目所占 的比重,增加了“质粒提取、转化、转化子鉴定”等一系列开放性实验,培养学生 的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。另外,把教师科研项目作为开放 课题, 吸收一些优秀学生, 参与教师的科研活动。 学生在教师的指导下查阅文献、 收集资料、制定实验方案,进行较高层次的研究。在实验过程中,学生可感受到 科研工作的内涵, 在获得知识的同时体会知识的产生过程,掌握科学研究的基本 规律和科研的思维方法, 也提高了独立工作的能力。这种开放性和创新性实验可 作为实验教学的一种补充形式,有利于培养高素质的人才。 二、实验课程组织形式与指导方法 分子生物学实验内容根据实验性质,将整个内容分成验证性试验、综合性实 验、开放性实验、创新实验。教师针对不同性质实验,采取不同的组织形式与指 导方法。 (一)验证性试验 加强对理论知识的理解, 完成规定实验内容。先由教师讲授实验操作的基本 原理及其实验操作注意事项, 可通过多媒体来重点讲解实验的关键步骤或进行示 教,再由学生动手做实验,在教师指导下分析实验结果,掌握基本实验技能。 (二)综合性实验 教师讲授实验内容, 学生根据实验的连贯性, 写出实验方案, 教师检查方案, 学生合理安排课内外时间, 完整地完成一系列实验,最后在教师指导下分析实验 结果。 (三)开放性实验 学生可以组成课题小组, 根据兴趣自选课题, 自主完成实验内容、 实验方案、 实验技术路线设计,经教师检查方案并批准后方可进行实验,分工协作完成,确 保达到预期的实验结果。 (四)创新实验 部分优秀学生可参与教师的科研课题,在相关教师指导下,查阅资料,写出 合理的研究方案,跟随教师进行科学研究和创新。 三、实验考核目标与方法 (一)实验考核目标 学生通过验证性实验学习理解基本理论知识,学习和掌握基本实验技能;通 过综合性实验,锻炼合理、独立完成一系列实验的能力;通过开放性实验中,自 主完成实验内容、实验方案、实验技术路线设计,主要培养学生应用实验技术的 能力和协作精神; 创新性实验要求学生参与教师的科研课题, 在相关教师指导下, 查阅资料,写出合理的研究方案,跟随教师进行科学研究和创新,主要培养学生 创新思维和能力。 (二)实验考核方法 实验考核采取多层次分类考查的方式,由课程组的教师组成考核小组,对于 验证性实验的考核采用抽题面试和现场操作考核相结合, 先根据已经做过的实验 内容设计试题库,包括实验原理、实验步骤和一些实验注意事项,让学生现场抽 题做答并根据要求操作一个实验项目,根据回答问题和实验操作的情况给出成 绩; 综合性和开放性实验的考核采用以实验小组为单位,以完成一个完整的实验 方案并写出实验报告进行课堂答辩,由教师组成的考核小组,对实验内容进行提 问,然后给出成绩;创新性实验是属于学生探索性和开创性的学习活动,采取加 分鼓励的方式评定成绩。 最后学生实验成绩包括: 平时表现 20%、 实验报告 20%、 面试考试和实验操作 40%、实验报告答辩 20%、附加分数(<20%)等多个方面。 四、结语 本文从《分子生物学》课程教学的现状出发,结合作者的实际教学情况,针 对《分子生物学》实验教学进行了初步改革和探索。针对实验课程设计思想和教 学目标、实验课程组织形式与指导方法以及实验考核目标与方法都进行了改革, 这些改革有力地促进了学生对分子生物学原理的理解和实验技能的掌握。 连续对 不同届学生进行问卷调查, 对教学满意度达到了 90%, 多数学生认为调动了学习 积极性,也学到了更多的知识,比改革前的满意度(70%)提高了很多。当然这 些改革只是一个初步的, 这还需要我们不断探索和实践来进一步提高本实验课程 的教学效果。 参考文献: [1] 凌雪萍,卢英华,敬科举.关于我校生物工程专业分子生物学课程的教 学探索[J].中国科教创新导刊,2008, (1) . [2] 安丽萍,王焕琦,刘德慧,韩笑等. 《药学分子生物学》课程实验教学 改革的探索[J].硅谷,2009, (24) . [3] 秦新民,李惠敏. 《分子生物学》课程改革与实践[J].中国科教创新导 刊,2009, (13) .

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